RSS

Monthly Archives: Μαΐου 2011

ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥ 2010-2011 ΣΤΗ ΦΥΣΙΚΗ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥ 2010-2011 ΣΤΗ ΦΥΣΙΚΗ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

 

ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥ 2010-2011 ΣΤΗ ΦΥΣΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ

ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥ 2010-2011 ΣΤΗ ΦΥΣΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ

 

ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥ 2010-2011 ΣΤΗ ΦΥΣΙΚΗ Α ΛΥΚΕΙΟΥ

ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥ 2010-2011 ΣΤΗ ΦΥΣΙΚΗ Α ΛΥΚΕΙΟΥ

 

ΣΧΟΛΙΑΖΟΝΤΑΣ ΤΑ ΘΕΜΑΤΑ ΦΥΣΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΤΩΝ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΤΟΥ 2011

ΣΧΟΛΙΑΖΟΝΤΑΣ ΤΑ ΘΕΜΑΤΑ ΦΥΣΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΤΩΝ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΤΟΥ 2011

Τα φετινά θέματα της φυσικής κατεύθυνσης των πανελλαδικών εξετάσεων θα μπορούσαν να χαρακτηριστούν ως θέματα που απαιτούσαν τον περισσότερο χρόνο για την επίλυσή τους σε σχέση με τα θέματα όλων των προηγούμενων ετών.

Αντικειμενικά, ο χρόνος των τριών ωρών δεν επαρκούσε για να προλάβει ένας μαθητής να απαντήσει σε όλα τα θέματα, με τη σαφήνεια που απαιτείται και χωρίς, ταυτόχρονα, να κάνει λάθος, ακόμη και αν έγραφε χωρίς διακοπή.

Επίσης.

Το θέμα Β, απαιτούσε αρκετό χρόνο για τις αιτιολογήσεις με το Β2 να μην έχει και την καλύτερη των διατυπώσεων.

Το θέμα Γ, ήταν στο πνεύμα των αντίστοιχων ασκήσεων του σχολικού βιβλίου με μία ίσως αυξημένη δυσκολία για τρίτο θέμα.

Το θέμα Δ, αποτελούσε μία ετερόκλητη συνένωση τεσσάρων ασκήσεων μηχανικής στερεού χωρίς συνοχή και συνέχεια.

Το δε, υποερώτημα Δ1 ίσως να έπρεπε να έχει μια πιο σαφή διατύπωση, όπως για παράδειγμα: «Με δεδομένο ότι όλο το σύστημα ισορροπεί, αποδείξτε ότι η ράβδος είναι οριζόντια».

Για μία ακόμη φορά, το θέμα Δ, που κρίνει σε μεγάλο βαθμό και το διαχωρισμό, με βάση την βαθμολογία, των μαθητών σε πολύ καλούς και άριστους δεν είχε καμία σχέση με αντίστοιχες ασκήσεις του σχολικού βιβλίου, δημιουργώντας εύλογες απορίες.

Δεν μπορεί κάποια από τις υπάρχουσες ασκήσεις του σχολικού βιβλίου να αποτελέσει τη βάση και με τις κατάλληλες προσθήκες να μπει ως τέταρτο θέμα;

Αν μπορεί, γιατί δεν συμβαίνει στις εξετάσεις;

Αν δεν μπορεί να γίνει κάτι τέτοιο, γιατί δεν προσθέτουν στο σχολικό βιβλίο και άλλες ασκήσεις οι οποίες θα μπορούσαν να χρησιμοποιηθούν με προσθήκες και παραλλαγές στις πανελλαδικές εξετάσεις.

Ποιοι ευνοούνται από μια τέτοια λογική στην επιλογή του τέταρτου θέματος των εξετάσεων;

Δεν απαξιώνεται, με τον τρόπο αυτό, το σχολικό βιβλίο, ο εκπαιδευτικός που το διδάσκει αλλά και η έννοια της εξεταστέας ύλης από το συγκεκριμένο σχολικό βιβλίο;

Ας δώσει ο καθένας τη δική του απάντηση και ας βγάλει τα δικά του συμπεράσματα.

Χρήστος Επαμ. Κυργιάκης : φυσικός

 

ΘΕΜΑΤΑ ΦΥΣΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ 2011 ΜΕ ΣΥΝΤΟΜΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΣΥΝΤΟΜΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

Θ.Α

Α1-γ  Α2-β  Α3-γ   Α4-γ

Α5   α.Σ  β. Λ   γ. Σ   δ.Λ   ε.Λ

Θ.Β

Β1

Ε1 = kΑ1 2/2   Ε2 = kΑ2 2/2   με Α1 = (m1 + m2)g/k – m1g/k = m2g/k και

Α2 = (m1 + m2)g/k – m2g/k = m1g/k  άρα Ε12 = m22/m12

Τα σώματα που μένουν στο ελατήριο εκτελούν ΑΑΤ με D = k.

Σωστό το β

Β2

Είναι fδ  = | f1 – f| = | f – f2| άρα f1 – f = ± (f – f2) και επειδή f1 ≠ f2 καταλήγουμε ότι

f1 – f = f – f2 άρα f = (f1 + f2)/2

Σωστό το α

Β3

Από ΑΔΟ

(m1 + m2)υ = (m2 +4m1)υ/3 άρα 3m1 + 3m2 = m2 + 4m1 οπότε m1/m2 = 2

Σωστό το α

Θ.Γ

Γ1

Από ψΜ = 0,2ημ2π(5t-10) (S.I) έχουμε ότι 2Α = 0,2m αφού r1 = r2 οπότε

συν2π(r1 – r2)/2λ = 1. Επίσης 1/Τ = 5 άρα Τ= 1/5 = 0,2s και (r1 + r2)/2λ = 10.

Όμως λ = υΤ, οπότε λ = 0,4m. Έτσι r1 + r2 = 8  και επειδή r1 = r2 θα έχουμε r1 = 4m.

Γ2

Είναι ψΟ = 0,2ημ2π(5t – d/2λ) = 0,2ημ2π(5t – 5/4) (S.I).

Άρα ΔΦ = ΦΟ – ΦΜ = 2π(5t – 5/4) – 2π(5t – 10) = 20π – 5π/2 = 35π/2 rad

Γ3

Για ενισχυτική συμβολή έχουμε r1 – r2 = kλ (kϵZ) και r1 + r2 = d. Άρα

2r1 = d + kλ οπότε r1 = d/2 + kλ/2. Όμως , 0 ≤ r1 ≤ d άρα -2,5 ≤ k ≤ 2,5 οπότε

k = -2,-1,0,1,2 .Δηλαδή, 5 σημεία.

Γ4

Το σημείο Μ αρχίζει να ταλαντώνεται τη χρονική στιγμή  t1 = r1/υ = 2s.

Άρα για 0 ≤ t ≤ 2s είναι ψΜ = 0. Άρα η γραφική παράσταση είναι ευθεία που βρίσκεται πάνω στον άξονα των χρόνων.

για 2s ≤ t ≤ 2,5 s είναι ψΜ = 0,2ημ2π(5t-10) (S.I). H γραφική παράσταση είναι ημιτονοειδής που ξεκινάει από τη χρονική στιγμή 2s και φτάνει μέχρι τη χρονική στιγμή 2,5 s περιλαμβάνοντας 2,5 περιόδους με πλάτος 0,2m.

Θ.Δ

Δ1

Έστω το σύστημα τροχαλία-σώματα-ράβδος-μάζες ισορροπεί, με τη ράβδο να είναι οριζόντια. Τότε θα πρέπει, ως προς το Ο, να ισχύει Στ = 0.

Για το m1 είναι: ΣF = 0, άρα W1 – T1 = 0 οπότε Τ1 = m1g= 20N.

Για το m3 είναι: ΣF = 0, άρα W3 – T3 = 0 οπότε Τ3 = m3g= 10N.

Για το m2 είναι: ΣF = 0, άρα W2 + T3 – T2 = 0 οπότε Τ2 = m2g+ T3 = 20N.

Για την τροχαλία είναι  ΣF = 0, άρα Τ – Τ1 – Τ2 – Wτροχ = 0 άρα Τ = Τ1 + Τ2 +Μg άρα

Τ = 80Ν.

Για τη ράβδο, στην οριζόντια θέση, ως προς το Ο, είναι:

Στ = τ + τ + τΤ = mAg2d + mΓgd – Td = 20 + 60 – 80 = 0. Άρα η ράβδος ισορροπεί οριζόντια.

Δ2.

Για τη ροπή αδράνειας του συστήματος αβαρούς ράβδου – μαζών mA και mΓ ως προς τον άξονα περιστροφής ισχύει:

Ι = Ιραβ + ΙmA + ImΓ = 0 + mA(2d)2 + mΓd2 = 10kgm2.

Από το θεμελιώδη νόμο της στροφικής κίνησης έχουμε:

Στ = Ιαγων άρα τΑ + τΓ = Ιαγων άρα   mAg2dημ30 + mΓgdημ30 = Ιαγων άρα

10 + 30 = 10αγων άρα αγων = 4rad/s

Δ.3

Εφαρμόζοντας την ΑΔΕ ή την ΑΔΜΕ από τη θέση  που η ράβδος είναι οριζόντια μέχρι την κατακόρυφη θέση της λίγο πριν την κρούση, ισχύει:

mAg2d + mΓg2d = mΓgd + Iω2/2 άρα 20 + 120 = 60 + 5ω2 άρα ω2 = 16, οπότε ω = 4rad/s.

Εφαρμόζοντας την ΑΔΣτροφ για την κρούση, έχουμε Lπριν = Lμετά άρα Ιω = Ι΄ω΄

Όπου Ι΄ = Ι + m4(2d)2 = 10 + 20 = 30kgm2.

Άρα ω΄ = 40/30 = 4/3 rad/s. Επομένως υγρ = ω΄2d = 8/3 m/s.

Δ4

Για το m1 είναι: ΣF = m1α , άρα W1 – T1 = m1α (1).

Για το m2 είναι: ΣF = m2α , άρα Τ2 – W2 = m2α (2).

Για την τροχαλία είναι  Στ = Ιαγων άρα Τ1R – T2R = (MR2/2)αγων , άρα

Τ1 – Τ2 = MRαγων/2 άρα Τ1 – Τ2= Μα/2  (3) αφού

υ = υγρ = ωR άρα dυ/dt = Rdω/dt =Rαγων

Από (1) + (2) + (3) έχουμε ότι W1 – W2 = (m1 + m2 + M/2)α οπότε α = 2m/s2.

Άρα Τ1 = 16Ν και Τ2 = 12Ν.

Για την τροχαλία είναι  ΣF = 0, άρα Τ – Τ1 – Τ2 – Wτροχ = 0 άρα Τ = Τ1 + Τ2 +Μg άρα

Τ = 68Ν.

Για τη ράβδο, στην οριζόντια θέση, ως προς το Ο, είναι:

Στ = 0 άρα τ + τ + τΤ = 0 άρα mg2d + mΓgd – Td = 0 άρα 20m + 60 – 68 = 0. Άρα

m = 0,4kg.

Χρήστος Επαμ. Κυργιάκης: φυσικός

 
 
απέραντο γαλάζιο

"το μεταξύ φωτεινό διάστημα το λέμε Ζωή..."

blog it

QUAERE VERUM:ΑΝΑΖΗΤΗΣΕ ΤΗΝ ΑΛΗΘΕΙΑ

aioroumenesskepseis

The greatest WordPress.com site in all the land!

dpa2007

Just another WordPress.com site

Blogs Of The Day

Just another WordPress.com weblog

Kyrgiakischristos's Blog

πεζογραφία-σχολιασμός επικαιρότητας-σάτιρα και πολλά άλλα

Βιο...λογισμοί

Βιολογία | Εκπαίδευση | Υγεία

fysikhlykeiou

Ασκήσεις-Προβλήματα-Διαγωνίσματα-Μεθοδολογία φυσικής λυκείου και πανελληνίων εξετάσεων και ...πολλά άλλα

WordPress.com

WordPress.com is the best place for your personal blog or business site.

Αρέσει σε %d bloggers: