Τα θέματα φυσικής στα οποία διαγωνίστηκαν φέτος οι μαθητές κρίνονται ως δυσκολότερα σε σχέση με τα περυσινά.Ήταν εντός ύλης αλλά δεν υπήρχαν σε όλες τις περιπτώσεις αντίστοιχα θέματα στο βιβλίο (π.χ Θέμα Δ4).Ειδικότερα:
Το Θέμα Α δεν είχε ιδιαίτερη δυσκολία
Το Θέμα Β είχε μια μεγαλύτερη δυσκολία ειδικότερα το θέμα Β1 που χρειαζόταν επιπλέον προσοχή,συγκέντρωση και ευχέρεια στα μαθηματικά.
Το Θέμα Γ δεν είχε ιδιαίτερη δυσκολία.
Το Θέμα Δ ήταν το πιο δύσκολο και σε κάποια σημεία υπάρχουν ενστάσεις.
Ένσταση 1η: Θα ήταν καλύτερα η πειραματική τιμή της ροπής αδράνειας του ερωτήματος Δ1 να ταυτιζόταν με την τιμή που θα προέκυπτε με βάση τον τύπο της ροπής αδράνειας που δινόταν παρακάτω.Είναι σίγουρο ότι οι μαθητές μετά την επαλήθευση της τιμής που βρήκαν στο ερώτημα Δ1 και το διαφορετικό αποτέλεσμα που έβγαλαν με τον τύπο αναρωτήθηκαν για το αν το αποτέλεσμα του ερωτήματος Δ1 είναι σωστό ή όχι.
Ένσταση 2η: Στο ερώτημα Δ4 που δίνεται η μάζα των στερεών σωμάτων,καλό θα ήταν να γινόταν συγκεκριμένη αναφορά στο δίσκο και το δακτύλιο διότι αρκετοί μαθητές θεώρησαν ότι έχει μάζα και η ράβδος οπότε δυσκολεύτηκαν αρκετά μέχρι που εγκατέλειψαν.
Είναι όμως προφανές σε όλους μας πως μετά από τόσα χρόνια (από το 2002) με 4 ή 5 σειρές θεμάτων κάθε χρόνο είναι ανάγκη από τη νέα χρονιά να προστεθούν ασκήσεις και προβλήματα στην υπάρχουσα εξεταστέα ύλη ώστε τόσο το έργο των εκπαιδευτικών κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους όσο και το έργο της επιτροπής των εξετάσεων να γίνει πιο εύκολο και να μειωθεί ο κίνδυνος κάποια θέματα να είναι στα «όρια» της εξεταστέας ύλης.
Με την αφαίρεση από το σχολικό βιβλίο κάποιων πολύ εύκολων ασκήσεων καθώς επίσης και με την αναδιατύπωση κάποιων σημείων της θεωρίας όπως αυτά που σχετίζονται με το συντονισμό ή με τις φθίνουσες ταλαντώσεις μπορεί να ξαναγίνει σημείο αναφοράς το σχολικό βιβλίο και όχι κάποιο ή κα΄ποια βοηθήματα όπως συμβαίνει τώρα.
Καλά αποτελέσματα σε όλους τους μαθητές.
Χρήστος Κυργιάκης : φυσικός
fysikhlykeiou 